为顺利推进临床医学专业认证工作，让广大教职员工、学生及教学医院教师更加深入认识临床医学专业认证，医学院制作统一PPT，通过任课教师课前5-10分钟的讲解，以期达到进一步加深教师和学生对认证了解的目的，增强教师、学生在专业认证工作推进中的融入感。3月31日下午第七、八节课，首次在19级临床全科医学6、7班《医学遗传学》课堂中试讲了临床医学专业认证知识推广PPT。

课件通过新冠肺炎疫情期间无数医护人员战斗一线的感人事迹，引申到每一位医学生对自我的思考：作为一名医学生，由于职业特殊性的要求，未来的我们就是今日奋战一线的医护人员，所以学好本领显得尤为重要！ 恰逢2020年是临床医学专业认证之年，也是振兴青大医学教育之年。顺利通过教育部临床医学专业认证，不仅可以提高医学院的教育教学质量，还可以提升人才培养质量。清楚明白临床医学专业认证的10大领域，40个指标，熟悉了解专家现场考察的过程细则，是每一位青医人义不容辞责任与担当。通过课后短短几分钟授课老师为同学们讲解临床医学专业认证相关知识，不仅加深了授课教师对临床医学专业认证的进一步理解与思考，而且使得学生对专业认证有了新的认识与了解，有效推进了临床医学专业认证工作顺利进行。

3月31日晚上19：30，医学院王嵘副院长就《临床医学专业认证标准（2016版）》中“科学研究”这一领域针对全院教职工在腾讯课堂开展线上培训。培训从科学研究在高等教育中的作用、学院科研基本情况、认证对科研工作的要求3个方面展开。

教学与科研是驱动高校发展的两大动力，高校培养人才的质量主要取决于其教学质量和科研水平，因此科研对于高校的意义和深远价值决不可忽视。王嵘副院长对学院科研的基本情况作了介绍，2015年以来，学院共承担各级各类项目190项，到账经费3000万元，学院184名专任教师中，近3年主持或参与科研项目629人次；发表论文374篇（其中SCI 87篇），主（参）编专著、教材、工具书等33部，获奖44项，鉴定成果16项；近3年学生主持或参与创新性实验、调查研究和基础研究等项目共计204人次，参与教师科研项目158人，在《中国高原医学与生物学杂志》等杂志发表论文10篇。

随后，王嵘副院长就认证对科研工作的要求进行了讲解。在《临床医学专业认证标准（2016版）》中，认证对科研工作的要求包括三个方面，即：教学与科学研究、教师科研、学生科研。他对照认证标准中的基本标准和发展标准，结合医学院的实际情况进行了逐条分析，就我院已达到标准的各项成果进行了阐述，同时对我院科研工作中仍欠缺的方面进行了讲解，并提出了整改要求。最后，王嵘副院长以本次针对科学研究领域的培训，对我校临床医学专业认证的工作做出了要求，提出我们要熟悉标准，依据标准条目，确定“观测点”，根据观测点条目，确定各个观测点的“达成度”。通过培训，院行政管理人员及专任教师不仅对我院的科研基本情况及科研工作在临床医学专业认证标准的达成度有了清楚明晰的了解，也学会了举一反三，将此次培训掌握的方法运用到临床医学专业认证标准中的其他各项领域。

（编辑：徐波）